教育之本，能力為先
楔子
古時有書院，名曰「求知書院」，院中學子皆以科舉功名為目標，日夜苦讀，只求金榜題名。然院長先生，卻與眾不同，他認為教育之本，在於培養能力，而非追求分數。
其一：分數之弊
書院中有一學子，名曰張生，天資聰穎，記憶力驚人，凡經目之書，皆能倒背如流。然張生只知死記硬背，不善思考，不解變通。
科舉之時，張生雖能背誦經義，卻不知如何應用，終落榜。反觀同窗李生，雖記憶力不如張生，卻善於思考，能將所學融會貫通，終金榜題名。
其二：能力之重
院長先生見狀，對眾學子言：「汝等當知，分數乃一時之得失，能力乃終身之財富。若只知追求分數，不知培養能力，則如空中樓閣，難以長久。」
院長先生遂改革書院之教學方法，不再只重背誦，而是鼓勵學子獨立思考，勇於提問。他常言：「學問之道，在於疑，疑而能問，問而能思，思而能行。」
其三：獨立之思
書院中學子，在院長先生之教導下，漸漸學會獨立思考，解決問題。他們不再只知死讀書，而是將所學應用於實際生活中。
數年後，書院學子皆有所成，或為官，或為商，或為學者，皆能獨當一面，為社會做出貢獻。
尾聲
張生雖天資聰穎，卻因只知追求分數，不知培養能力，終究一事無成。
結語
《大學》曰：「物有本末，事有終始，知所先後，則近道矣。」教育之本，在於培養能力，而非追求分數，此乃教育之根本，亦為人生之真諦。
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