教科書裡的殖民幽靈：香港的身份斷層

 

教科書裡的殖民幽靈：香港的身份斷層

在香港的教室裡，歷史課本早已變成了敘事工程的戰場。過去幾十年，這裡的教科書維持著一種英式、講求「中立」的假象，卻同時系統性地避開對這座城市殖民本質的深刻反思。如今，鐘擺劇烈地甩向另一端，歷史敘事被改寫為對「祖國」偉大復興的頌歌，將回歸描繪成不可逆轉的歷史必然。

這裡販售的是一種「失蹤兒童」的神話：將香港描繪成中國拼圖中暫時遺失的碎片，認為這座城市的歷史不過是大陸現代化崛起過程中的一個註腳。這是一套便利的虛構，目的是用國家神話來取代在地的集體記憶。它抹殺了這座城市作為一個獨特、混雜且往往混亂的實體，它之所以興盛，恰恰是因為它從未被任何單一帝國體制完全吞噬。

這種改寫真正的危險，在於它抹去了「夾縫中」的存在感。香港的身份是在東方與西方的摩擦中磨礪出來的，是一個讓邊緣群體得以將荒蕪變成家園的地方。透過教育讓學生相信他們僅是回歸了一種預設好的命運，教科書旨在摧毀在地獨立政治與文化想像的空間。它們企圖將一座由貿易商、夢想家與異議者組成的城市，轉化成一座由順民構成的都市。

這場變革最陰暗的一面，在於它對整整一代人的「幼兒化」。它暗示這座城市的價值僅源於對強權的工具性效忠，而非其內在的性格。這是一場教育運動，旨在將一個高度成熟、善於表達的群體，變為順從的合唱團。在這種語境下，歷史的目的不再是為了了解我們從哪裡來，而是為了確保我們不再思考自己還有哪裡可以去。當教科書述說著一場「回歸」的故事，它們其實在宣告一段歷史的終局。