學術殿堂的幻術：為什麼大學排名是一場精緻的騙局

 

學術殿堂的幻術：為什麼大學排名是一場精緻的騙局

我們活在一個凡事都要數字化的時代。為了量化人類大腦的價值，我們迷信著那些大學排行榜——什麼 QS、泰晤士報、美國新聞與世界報導。我們把這些榜單奉為圭臬，彷彿小數點後面的數字就能代表教育的靈魂。事實上，這些排名與其說是嚴謹的科學評估，不如說是一場耗資巨大的「抓旗遊戲」。

大學當然不能直接付錢給評比機構來買排名，那樣太粗糙，會摧毀機構的公信力。於是，他們轉而精通「優化」。學校會花大筆預算聘請顧問，教導他們如何操弄那些評判標準。如果評比看重師生比，學校就將班級人數死死控制在 19 人以內，只為了滿足公式的切割點。如果評比看重「被引用次數」，學校就去網羅退休的明星教授，付給他們一份高薪，只要他們將研究歸屬地掛在該校名下。那教授是否真的教過書？這根本不重要。他只是個活體引文電池，被插進學校的系統裡，為它的排名發電。

最冷酷的算計，莫過於對「國際學生」指標的操弄。在香港，透過邊境管制與教育系統的區隔，來自中國大陸的學生被歸類為「非本地生」。這是一場完美的行政虛構——既維持了本地教育的運作，又能在全球排名指標中，輕而易舉地拿到滿分。政府甚至會主動調高「非本地生」的上限，透過制度性的漏洞，將學校的國際化指標刷到頂天。

我們正在目睹「名聲的商品化」。當一所學校的首要目標從追尋真理變成了追逐排名指標時，它就不再是學術殿堂，而是一家掛著圖書館招牌的行銷公司。我們背負鉅額學貸，往往是因為我們相信那些排名所代表的「品牌」，卻忘了這個品牌只是被數據科學家精細「優化」過，用來取悅演算法的產物。

教育本該是一場思想的碰撞，一場對世界的質疑。現在，它卻變成了追逐名牌的競賽。在這場比賽中，贏家是那些最擅長玩弄數據的人，而不是那些最會教書的人。