教育之陷阱：政府學校如何阻止真正的學習

 教育之陷阱：政府學校如何阻止真正的學習

政府教育自謂啟蒙，實則往往抑制人之求知本能。由國家所辦之學校，多為社會秩序之器，而非智慧覺醒之地。其制崇服從而輕好奇，重一致而輕洞察。其名曰教育，實為馴化之場。

真正的學習之心，本在於好奇。然官立學校以課綱拘之，以考分衡之，以思想一律化之。童稚之心，本如江河奔流，今則引之入渠，束於政令與制度之閘。求知之樂，化為成績之憂，探真之志，化為應試之勞。

當教育歸於集權，其旨便移。非為啟人之智，乃為製民之型。質疑權威者受抑，循規蹈矩者受獎。學子遂習於記應，而非思辨。此風所育之人，能試不能思，能應聲而不能自立。

學問之道，以自由為本。思之深，貴於容錯；知之廣，在於自探。此皆官治之學所不能容。國家欲控學，學即滅焉。若欲復教育之真，當記一理：知識非由上灌，而由心啟。